如此.這樣

1~3歲的心智認知發展
                   
                                     《學前教育雜誌社》提供   執筆/陳鳳卿  智寶園園長

星期六早上小威一家睡飽喝足了，帶著愉快的心情準備外出度假，預備好好放鬆一下連日來的壓力跟疲憊的身心。爸爸走到電梯口習慣地按了下樓的電梯鈕，電梯門打開後，爸爸媽媽都已經進入電梯，小威還是堅持要自己按電梯，才肯進入。媽媽好說歹說也沒用，直到爸爸動怒了，大聲斥責小威：『小小年紀就這麼固執，堅持己見，長大後怎麼得了。』小威聽到父親的喝止，不僅沒有停止哭鬧，反而放聲大哭，還一邊嚷嚷著：『小威按電梯，小威按電梯，按電梯！』爸爸聽了更生氣，轉頭對媽媽說：『孩子都是被你慣壞的。』媽媽委屈的說：『小威才2歲大，本來就是懵懵懂懂的年紀，我們出來讓他重按一次就好了嘛！為什麼要發那麼大的脾氣呢?」結果一家三口，生氣的生氣，哭鬧的哭鬧，委屈的委屈，好好的度假氣氛都泡湯了。

其實小威家一家，相似的劇情，每天都不斷的個各家庭上演，只是人物、地點更換而已，讓人不得不質疑，父母教養應該有主見?還是該退讓?應該權威?還是民主呢?有沒有一個放諸四海皆可行的原則，讓父母有明確的方向可依循呢?

如果家長能認識有兒身上有一種與生俱來的秩序敏感期的特性，類似以上的事件就會有不同的結局了，蒙特梭利博是從觀察中得知：幼兒從出生幾個月後，一直持續到第二年，有一種對『秩序』及『一貫性』敏感的時期。『秩序』指的就是幼兒能辨認出環境中物品與環境的關係，也記得每件物品放置的位置。『一貫性』是事務進行的固定順序。幼兒基於上述的敏感性，產生對週遭事物的理解，繼而將外界事物的秩序內化，所以在幼兒心智上對事物的順序，物品擺設的位置，人物的呈現，都有一種接近固執的執著，但這也是幼兒認知的途徑。
前述小威的事件，就是因為平常出門時都是由小威按電梯，今天被爸爸按了等於擾亂小威出門時必按電梯的外出順序，如此一來，當然破壞了他的內在秩序感，更直接威脅到幼兒既定的心智地圖，難怪小威要強烈反彈。